MAPA – PRÁTICA DE ENSINO: ETNOMATEMÁTICA E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA – 51/2024

MAPA – PRÁTICA DE ENSINO: ETNOMATEMÁTICA E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA – 51/2024

 

ATIVIDADE MAPA!

Chegou a hora de colocar em prática os conhecimentos construídos ao longo da nossa disciplina. Para a produção deste MAPA, focalizaremos na História da Matemática, que foi uma das tendências em Educação Matemática abordada em nossa disciplina. Para isso, vamos explorar a História da Matemática de uma forma diferente: Por meio da criação de uma história em quadrinhos.

Na disciplina, compreendemos que a História da Matemática oferece uma visão valiosa sobre a natureza da Matemática, destacando seu papel central no avanço do conhecimento humano. A Matemática é percebida como uma construção humana sujeita a erros, acertos e evoluções. Mendes (2006) destaca a importância da investigação histórica como um modelo teórico essencial para apoiar a elaboração de atividades didáticas no ensino da Matemática. A concepção da investigação histórica não apenas contextualiza o desenvolvimento da matemática escolar, mas também atua como um agente que promove o ato cognitivo em sala de aula. Isso proporciona aos alunos uma conexão significativa entre o passado e o presente, estimulando assim o engajamento e uma compreensão mais profunda dos conceitos matemáticos. A abordagem ancorada na investigação histórica, conforme destacado por Mendes (2006), contribui para uma educação matemática mais significativa e estimulante. Nossa visão sobre a investigação histórica como um modelo teórico para apoiar a elaboração de atividades didáticas baseia-se na história e na investigação como fontes fundamentais para a matemática escolar. Além disso, compreendemos a história como um agente fomentador do ato cognitivo em sala de aula.

 

MENDES, 2006, p. 99-100

Agora, queremos que você, como professor da Educação Básica, desenvolva uma experiência educacional utilizando essa abordagem.

 

Tarefa: Criar uma História em Quadrinhos com História da Matemática.

 

Conceito Escolhido e Turma: Escolha um conceito matemático apropriado para ser trabalhado na Educação Básica. Indique a turma específica na qual você planeja desenvolver essa atividade.

 

Breve História do Conceito: Pesquise sobre as situações históricas que deram origem ao conceito escolhido. Apresente uma breve história que contextualize o desenvolvimento desse conceito ao longo do tempo.

 

Proposta de Situação Matemática: Crie uma situação similar à origem desse conceito em forma de história em quadrinhos, de forma que incentive os alunos a compreenderem a Matemática como uma construção em constante evolução, destacando os erros, acertos e evoluções ao longo do tempo. Utilize elementos visuais, aplicativos ou dispositivos que considerar pertinentes para enriquecer a experiência.

 

Lembre-se de que a abordagem ancorada na investigação histórica contribui para uma educação matemática mais significativa e estimulante. Esteja livre para usar sua criatividade e explorar recursos que possam tornar a atividade ainda mais cativante. Entregue sua proposta de história em quadrinhos como parte desse MAPA, proporcionando aos alunos uma conexão única entre passado e presente, promovendo o engajamento e uma compreensão mais profunda dos conceitos matemáticos.

 

Boa criação!

 

Observação:

Você tem liberdade para criar uma história em quadrinhos convencional, ou fazê-la de forma mais livre, com textos, desenhos imagens. Fique a vontade e abuse da criatividade. Aqui estão alguns sites que podem lhe ajudar nessa criação, lembrando que são apenas algumas sugestões:

https://www.pixton.com/welcome

https://www.canva.com/

https://scratch.mit.edu/

 

Você deve entregar essa atividade em PDF, PPT ou em Word, conforme o Template do Mapa.

 

Orientações para a realização da Atividade MAPA:

– Esta atividade deverá ser realizada exclusivamente no formulário Padrão disponível no Material da Disciplina.
– Fique atento(a) ao que foi solicitado e revise sua resposta para garantir que não se esqueceu de responder nenhum item.
– Assista às aulas conceituais e leia o livro da disciplina, estes materiais trazem informações indispensáveis para a construção da sua atividade.
– Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto de sua atividade antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo, mesmo que por outros canais de comunicação após a finalização.

 

Boa atividade!